Libro de primer grado Bloque 1

Rango numérico	Trayecto	Tipo de actividad	Recurso
12	1	Semillas y vasos	Comunicar y comparar la cardinalidad de una colección de no más de 10 elementos.
13	1	La caja de sorpresas	Utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección
14	1	¿Tienen la misma cantidad?	Identificar colecciones con la misma cantidad de objetos.
15	1	¿Cuál te toco?	Contar, comparar y representar colecciones con el numeral correspondiente.
16	1	¡Lotería!	Relacionar una colección con el numeral correspondiente, y con su antecesor o sucesor.
17	1	Juntemos cosas en la caja	Usar el conteo de objetos para resolver sumas.
18	1	Ocho fichas	Organizar colecciones agrupadas de diferente forma para representar el mismo número.
19	1	La máquina de juntar	Juntar colecciones concretas para encontrar el total de objetos.
20	1	Águilas y soles	Identificar números que juntos forman el 10.
21	1	Junta 10	Completar una decena, dado un número menor que 10.
22,23	1	¡A jugar al patio!	Completar una decena, dando un número menor que 10.
24,25	2	La casa	Reconocer la forma, el tamaño y la posición de las fi guras geométricas en una configuración.
26	2	Pueblo mágico	Identificar la forma y la posición de las figuras geométricas en una configuración.
27,28	2	Miau, miau	Reconocer la forma, el tamaño y la posición de las fi guras geométricas en una configuración.
29	2	Las diferencias	Comparar e identificar que una misma fi gura puede armarse de diferentes maneras.
30	3	¿Quién tiene más?	Comparar colecciones de objetos con procedimientos propios.
31	3	¡Juguemos con dados!	Comparar colecciones dibujadas con procedimientos propios.
32	3	La carrera de autos	Comunicar oralmente la serie numérica, de forma ascendente y descendente.
33	3	Las fiestas patrias	Determinar el número de elementos de una colección dibujada.
34	3	¡Qué salió en el dado?	Formar colecciones, dado el número de elementos que las componen.
35	3	Lindos juguetes	Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan grupos de 10 y elementos sueltos.
36	3	El dormilón 1	Determinar el número de elementos que se quitaron de una colección.
37	3	Estampitas	Determinar el número que falta para completar otro con apoyo en una colección dibujada.
38	3	Entre 11 y 15	Calcular cuánto le falta a un número para llegar a otro.
39	3	Cuentos con números	Resolver problemas de suma o resta con procedimientos propios.
40, 41	4	¿Cuál fruta prefieren?	Identificar las preferencias de un grupo de personas, a través de una encuesta.
42, 43	4	¿Cuántos anímales hay?	Utilizar tablas para registrar y comunicar datos provenientes del conteo.
44	4	¿Y qué color les gusta?	Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos.
45	4	Suma de puntos	Utilizar una tabla para registrar los resultados de un juego.
46	5	Por la mañana	Establecer relaciones temporales empleando los términos antes y después.
47	5	La milpa	Establecer relaciones temporales empleando los términos antes y después.
48	5	El diario del grupo	Usar los términos ayer, hoy y mañana y los nombres de los días de la semana.
49	5	El semanario	Comprender la duración de una semana.
50	6	Barcos en el mar	Identificar que una fi gura puede formarse con otras fi guras geométricas.
51	6	Banderas	Identificar que un rectángulo puede armarse con diferentes figuras geométricas.
52	6	¡A jugar con tu tangram!	Identificar las fi guras geométricas que componen una configuración.
53	6	Con 2 piezas	Construir una configuración formada por dos figuras geométricas ocultas.
54	6	La flor	Componer y descomponer una figura geométrica.
55	6	¿Dónde recortar?	Descomponer una figura en otras.
56	7	¿Cuál es tu estatura?	Identificar que comparar estaturas es una forma de medir longitudes.
57	7	Arriba la pirámide	Elegir, entre distintas tiras, la que es igual de larga que otra dada.
58	7	¿Cuáles caben en la caja?	Establecer relaciones de longitud entre diferentes objetos.
59	7	Largas y cortas	Establecer procedimientos para comparar y determinar la igualdad de longitudes.
60	7	Marcos para fotos	Comparar el largo y ancho de fi guras para establecer relaciones entre ellas.
61	8	Más sorpresas	Utilizar estrategias propias de conteo para cuantificar colecciones de hasta 30 objetos.
62	8	¿Cuántos son?	Desarrollar estrategias de conteo en diferentes arreglos.
63	8	Los que faltan	Identificar algunas regularidades de la serie numérica hasta 30.
64, 65	8	Los collares	Utilizar estrategias de conteo para cuantificar los elementos de una colección.
66	8	¿Cuánto cuestan?	Formar agrupaciones de 10 para contar una colección de hasta 30 elementos.
67	8	¿Quién tiene más?	Comparar colecciones de hasta 30 elementos utilizando agrupamientos de 10.
68, 69	8	Junta 20	Encontrar diferentes maneras de descomponer el 20.
70	8	El dormilón 2	Asociar los símbolos + y - para comunicar situaciones de cambio.
71	8	Diez y más	Completar la decena como estrategia para sumar dos números, cuyo resultado es mayor que diez.
72	8	Uvas en mi plato	Descomponer en dos sumandos una cantidad menor que 30.
73	8	Treinta	Utilizar diferentes representaciones para el número 30.